REPORTE DE LECTURA2.HILDEBERTO.OAXACA

TEMA

REPORTE DE LECTURA DOS

ASIGNATURA

SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

MAESTRO

MTRO.ALEJANDRO VEGARA BERRA

MAESTRANTE

HILDEBERTO ROJAS CUÉTERO

OAXACA DE JUAREZ, OAXACA

JUNIO DEL 2014.

REPORTE DE LECTURA.

EL ERROR UN MEDIO PARA ENSEÑAR.

Trabajar para tener un buen desempeño equivale a planificar estrategias docentes, con soporte en los materiales de las asignaturas actuales, donde se dosifiquen metodológicamente las actividades didácticas y de aprendizaje. Los  ocho principios didácticos, enmarcan las actividades que se integran en la estructura del conocimiento. La comunicación que particularmente es la magia para que refleja tu sentir, y que debemos desarrollar para optimizar nuestro conocimiento. El principio de la actividad refleja el movimiento de la escuela nueva que rompe con los paradigmas anteriores a ella, es decir favorecer la interacividad de los estudiante, por otra parte es importante ofecer al alumno su espacio, esto ofrece tanto sus ventajas como desventajas ya que al estar solo el alumno puede tener mas dificultades. La socialización grupal es importante siempre y cuando no se caiga en un anarquismo.

Desde otro punto de vista el docente debe adquirir la capacidad de poder cambiar positivamente ante los diferentes ámbitos de los estudiantes siempre en un marco de respeto mutuo, favoraciendo la flexibilidad para la socialización este estado de confort entediendose como estado idóneo de socialización permitirá al alumno entablar un dialogo franco en favor a la adquisición de sus conocimientos, para mi este aspecto acompañado de las tutorías son muy positivas. Aquí englobo la mayoría de los principios antes  mencionados. La sociedad y la autoridad también deben estar comprometidas con el futuro de su comunidad, los hombres mas notables que puedan aportar a la educación estarán edificando una sociedad provisoria para misma.

Se habla se saber ser pero en consecuencias es el aprender a aprehender.

También se pueden describir las características del docente, aunque difiero en algunos casos, a veces el ser tan amable y empático puede acarrear problemas por la acepción del comportamiento en una cultura, el saber presentar de forma deductiva el conocimiento puede favorecer a su adquisición más pronta. Hay que aprender a distinguir en que situaciones se puede ser mas empatico, además podemos emplear el lenguaje no verbal.

Muchas veces el conocimiento debe ser conceptual y eso implica una forma no muy adecuada para el aprendizaje pero en ocasiones lo conceptual puede ser vital en un contexto o situación real, por ejemplo dentro de la asignatura de Derecho, Fisica, etc.

El docente debe tener un sinfín de cualidades , casi ser un Superman, del cual apenas logramos ser una pequeña porción de esto, ya que en muchos casos no fuimos formados para este quehacer docente, entre algunas cualidades están ( el conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,etc.). recuerdo que hace algunos años se llevaba la materia de heurística matemática, ahora ya eliminada del programa de estudios, y coincido con la lectura en que es una forma muy adecuada de enseñar la mayoría de los conocimientos, en este el docente pasa a ser un facilitador del conocimiento y no el que impone el mismo.

En ese mismo contexto los proyectos son una base principal para la adquisición integral de los conocimientos, aquí convergen muchas desiciones que deben analizarse para ser tomadas.

La adquisición del conocimiento a través de los medios tecnológicos son muy atractivos, para ello tenemos que implementar una metodología, sobre la selección de imágenes y textos adecuados para que no se vuelva una proyección plana y sin interés por parte de los alumnos.

Los nuevos docentes ante el nuevo reto educativo deben ser capaces de realizar, las diferentes actividades a través de proyectos,  estrategias, conocimientos, contenidos de procedimientos, realizar estrategias de simulaciones, etc.

BIBLIOGRAFIA

Pierre, A. J. (2004). El “error”, un medio para enseñar, Díada/SEP Biblioteca para la actualización del Magisterio (pp.1-11). México.